قصة جميلة

 في يوم جديد وحلم جديد يتمنى المزيد المزيد وهنا ليس المزيد دائما شيئا سعيد فما تمناه نادان شيئا لم يكن في الحسبان، تسابقت الشهب بين البلدان في سماء صافية كصفاء الألبان بجسم نشيط وعقل رشيد عادت بصيرة من مدرستها فرحتا بيوم ميلادها متيقنة من وجود والدها ليهديها الهديه المنتظرة كما كان في حلمها .

ولكن لتعبها الشديد وفور وصولها للمنزل سقطت على سريرها نائمة منغمسة في نومها أشد انغماس، بعدها استيقظت في مكان ولكن لم يكن ارض واقع بل كان عالم من الأحلام مخيفة مشوهه لعالم الكتب والخيال جاعلة من الكتب وحوش، نعم لقد كان كابوسا مريعا.

 استيقظت تنظر يمنا ويسارا، بصيرة المذعورة ذهبت لمكتبة والدها لتأخذ كتابا وما ان فتحت واحدا وجدت نفسها في عالم اخر لم تعلم هل تفرح أم تحزن، أكملت سيرها وسط الألوان حائرة ترى الكتب والأقلام وما إن مشت قليلا وجدت أنها تسمع صوت أنين وصياح اتجهت وتتبعت الصوت إلى أن وجدت ضالة الصوت تمعنت جيدا في ما رأت كان كتابا مشلوع الأوراق حزين الكلمات مليئ  باليأس لا يعلم كيف يحل ما لديه:

بصيرة/ما له الكتاب بالحزن يسقط غريقا

لبيب/لأني أظن الإنسان لن يجد بعد اختفائي انا والكلمات للعلم طريقا

كتاب اجنبي/ساعدينا نحن كتب ثمينة نحن نحكم بالمحتوى في القيمة

بصيرة/وما يجعلك في قولك متيقننا ومصيبا

كتاب اخر/قل يا لبيب أنا مستعد للبعيد

لبيب/أبي قد تخلى عنا وأصبح للجهل نصيرا

بصيرة/ومن كان لك عدوا أخبرني لأستبصر حلا 

لبيب/نادان قد جعل أبي في اللاعلم فطننا

بصيرة/وأين تظن قد نجد في عالمكم للمعضلة دواء

لبيب/عند الملكة مدَدُ نجد كل سندُ

بصيرة/كما يقول لبيب في حكمة بلد

لبيب/لنذهب لأبعد بعد

ذهبت بصيرة ولبيب للملكة مدَدُ: --

بصيرة/مدَدُ للعلم ناشرة وللجهل نافرة للأمية كارهة وللعلماء ساندة 

مدَدُ/أصبت القول، ما أردت بقولك إلا خيرا أمري

لبيب/ما جئنا يا مولاتي إلا عرضا للعون فإن قبلتي نهرول للفعل

مدَدٌ/لا حاجة للهرولة والكلف فمرادي الحَلف، وأما انته يا لبيب إلا حفيد حكيم الكتب صديقي القديم لقد بلغ من العتي ما يعطيه الحكمة في التاريخ وهذا علم لا يعطيه إلا التقريظ 

لبيب/في كل يوم اذهب للبعيد يقول لي أبلغ سلامي للعزيز وما من يوم قد نسى تذكيري وها أنا أبلغ عنه السلام

بصيرة/نحن في مأزق صعب ولا يمكننا المماطلة 

مدَدُ/لتبيني يا حبور مالعلم الذي يحتاجون: -

حبور/ أنهم يحتاجون لمعرفة أدوات قارئ النص  الأدبي

حبور/ و خطوات قرأة النص اللأدبي فلا غنى عنها

حبور/قبل أن تذهبوا اعلموا أنكم تحتاجون إلى قلم من قرية الأقلام لكي تستخدموه في حل الأحاجي وتقول طريقكم لبلد الجهل الذي كان مكان الكتب الاصيل  

حبور/مولاتي اظن اننا قد وجدنا نصرنا ولا أجد فيهم رائحة الإفك والبهتان.

مدَدُ/إذا توكلوا على الله.

في الطريق إلى قرية الأقلام يُسمع صوت شخص تائه يطلب النجدة وإذا به إلا قلم علق تحت كومة كتب كبيرة خرج القلم وقال: -

مداد/بالله عليكم لقد انقذتموني كيف لي أن أرجع لكم عونكم لي فلا لدي مال أو ما يكون بالثمين  لا أقدر إلا على الكتابة والرسم الأنيق هل سأكون ذا عون نجيع ضد العدو 

بصيرة/نعم أظنك مانحتاج تفضل معنا لنحل الأحاجي ونهزم الجهل

مداد/انا مولع بالمغامرة للجديد وحل الأحاجي 

(مروا بعشرة احاجي) 

بصيرة/لقد بلغني الانهاك وجعلني أنسى الهدف فهل وصلنا

لبيب/نعم لقد وصلنا لكن هذه البوابة فقط ولا نعلم ما ينتظرنا 

تفتح الأبواب الضخمة وتخرج جنية جميلة كجمال ورد الياسمين: -

بريهان/دمستم الجهلاء في الأرض تبررون أن أهمية العلم كأهمية الصدق فما أردتم منا فالعلم يقتل ولا نجني الثمار كما يقول البعض

وبعدها يسمع لبيب صوت أهل قريته يتراكضون نحوه ثم سمع صوتا مألوفا يقترب: -

حصيف (حكيم الكتب) /بأي حق تقولين أما العلم من البرنامج أما العلم من اطعمنا أما العلم من داوانا أما العلم من طهرنا أما العلم من جعلنا فرحين أما العلم جعل أصعب الصعاب سهلا وما جعلك الجهل إلا أن تنكري فائدة وقيمة القراءة فائدة تناقل افكارنا 

بريهان/بالبهتان كلامك مليئ فلنجعل هذا سباق سريع نجعل من الصادق منتصر

حصيف/نعم هيا يا لبيب عليك بها أثبت لها ما أقول يا حفيدي العزيز كما علمتك

بصيرة/هيا بنا مداد

مداد/نعم هيا

(المسابقة كانت ٣ أسئلة في الوحدة القرائية وكانت بريهان تحارب بصيرة بتحريف الأجوبة وتغييرها وعلى بصيرة الإجابة قبلها حتى لا يمكن لبريهان فعل ذلك أجابت هنا بصيرة على السؤال الأول وفشلت في الثاني فاشتد خوفها في الأخير ولكن نجحت وهزمت بريهان التي سقطت على الأرض)

خرج نادان من الباب: - 

نادان/لاااا أختي الصغيرة العزيزة أيها العلماء الذين بعلمكم لا تفقهون الرحمة سأريكم

بصيرة/أختك بخير لقد سقطت فقط

نادان/لا أهمية لذلك فأنا أردت العراك حتى لو كان النصر مستحيلا

بصيرة  حسنا كما تريد

نادان/أنا نادان مخرب الاذهان من العصور الازليه طمست الألوان عدوي الخيال وحليفي الجهل اتجنب الخطوات والمع في الاهمال

(المعركة كانت المسابقة أن تجد بصيرة الخطأ في بعض الجمل المتعلقة بالوحدة القرائية إن لم تجدها كسب نادان وفازت بصيرة في الثلاث مراحل)

نادان/لماذا هكذا اتركوني وشأني سأكره العلم إلى الأبد 

بعدها ظهرت أم مدَدُ وعاقبت ابنها.

لبيب/أبي لقد نجحنا لا تتركنا مجددا وتذهب للشر والجهل

حاذق/لن أعيد الكرة يا بني إني لم أجد سعادة بدونكم أو بدون العلم لم يكن الجهل شيئا كريها قد تسبب لي بالكثير من الهم والغم والحزن السرمدي أنا نادم وأعترف أني كنت مخطأ وصدقت ما قاله نادان من زور وباطل

حصيف/تجمعوا يا بنو جنسي من الكتب وأيضا الأقلام في هذا اليوم المجيد المليء بالنصر السعيد أعلن أني أتقاعد من منزلة كحكم كتب وأعين لبيب حكيمكم الجديد ولنبني بلغتنا الأصيلة من جديد

(فرح الجميع وصفق)

استيقظت بصيرة وسط كومة في الكتب لكن كان في يدها كتاب مألوف اسمه(لبيب الكتب)هدية والدها المنتظرة 

(النهاية)